Creado por:
Guillermo Antonio Cámbara
José Agustín Tovar
Carlos Meléndez
Introducción
Este blog fue diseñado con el objetivo de recopilar la información mas importante y útil sobre el estudio de casos como una técnica de evaluación cualitativa, para conocer su definición, ventajas, desventajas, características y pasos para realizarlo y aplicarlo a un grupo de estudiantes por parte de un docente. Además será de gran ayuda para los estudiantes que deseen obtener mayores referencias sobre como desarrollar esta técnica de evaluación ya que esta estructurado de un forma sencilla y sistemática para facilitar su comprensión y su puesta en práctica.
El blog fue elaborado por alumnos de la carrera de Licenciatura en Ciencias del Lenguaje y Literatura para la cátedra de Evaluación de los Aprendizajes impartida por el Maestrisimo Sensei Dr. Lic. y Téc. Didier Alberto Delgado Amaya, catedrático en la Universidad de El Salvador, en la Facultad Multidisciplinaria de Occidente, en el departamento de Ciencias sociales Filosofía y Letras.
El Estudio de Casos
El
estudio de casos es un instrumento de evaluación cualitativa en el que el sujeto
se enfrenta a la descripción de una situación específica que plantea un
problema, que debe ser comprendido, valorado y resuelto por un grupo de
personas a través de un proceso de investigación y discusión.
En este el alumno se enfrenta a un problema concreto, es
decir, a un caso, que describe una situación de la vida real. Debe ser capaz de
analizar una serie de hechos, referentes a un campo particular del
conocimiento, para llegar a una decisión razonada en pequeños grupos de
trabajo.
El estudio de casos es, por lo tanto, una técnica grupal
que fomenta la participación del alumno, desarrollando su espíritu crítico.
Además lo prepara para la toma de decisiones, enseñándole a defender sus
argumentos y a contrastarlos con las opiniones del resto del grupo.
El estudio de caso lleva al alumno a reflexionar y
a contrastar sus conclusiones con las de otros, a expresar sus sugerencias y a
aceptar las de sus compañeros. De esta manera, el alumno se ejercita en el
trabajo colaborativo y en la toma de decisiones en equipo.
Recuperado de: http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD6/contenidos/teoricos/modulo-2/m2-6.html
(Mayo 8, 2016)
Ventajas y desventajas de la evaluación cualitativa por
estudio de casos
Referencia: Evaluar a través de los estudios de casos
Recuperado de: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/52308/1/52210_Cap5.pdf(Mayo
8, 2016)
Objetivos del estudio de casos:
Explorar:
cuyos resultados pueden ser usados como base
para formular preguntas de investigación.
Describir:
intenta describir lo que sucede en un caso
particular.
Explicar: facilita la interpretación.
Referencia: Métodos de investigación educativa: el
estudio de casos
Recuperado de: https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Est_Casos_doc.pdf
(Mayo 8, 2016)
Características del estudio de casos:
- Los casos deben plantear una situación real.
- La descripción del caso debe provenir del contacto con la vida real y de experiencias concretas y personales de alguien. Debe estimular la curiosidad e invitar al análisis.
- Debe ser claro y comprensible.
- No debe sugerir soluciones sino proporcionar datos concretos para reflexionar, analizar y discutir en grupo las posibles salidas.
- Debe fomentar la participación y apelar al pensamiento crítico de los alumnos.
- Los aspectos principales y secundarios de la información deben estar entremezclados.
- El tiempo para la discusión y para la toma de decisiones debe ser limitado.
- La técnica de estudio de caso entrena a los alumnos en la generación de soluciones.
- El estudio de caso debo perseguir metas educativas que se refieran a contenidos académicos, habilidades y actitudes.
Referencia: Estrategia: Método de estudio de casos
Recuperado de: http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD6/contenidos/teoricos/modulo-2/m2-6.html
(Mayo 8, 2016)
Pasos para la construcción de un caso:
1.
La selección y definición del caso:
Se trata de seleccionar el caso apropiado y además
definirlo. Se deben identificar los ámbitos en los que es relevante el estudio,
los sujetos que pueden ser fuente de información, el problema y los objetivos
de investigación.
2. Elaboración de una lista de preguntas:
Después de identificar el problema, es fundamental
realizar un conjunto de preguntas para guiar al investigador. Tras los primeros
contactos con el caso, es conveniente realizar una pregunta global y
desglosarla en preguntas más variadas, para orientar la recogida de datos.
3. Localización de las fuentes de datos:
Los datos se obtienen mirando, preguntando o examinando.
En este apartado se seleccionan las estrategias para la obtención de los datos,
es decir, los sujetos a examinar, las entrevistas, el estudio de documentos
personales y la observación, entre otras. Todo ello desde la perspectiva del
investigador y la del caso.
4.
Análisis e interpretación:
Se sigue la lógica de los análisis cualitativos. Tras
establecer una correlación entre los contenidos y los personajes, tareas,
situaciones, etc., de nuestro análisis; cabe la posibilidad de plantearse su
generalización o su exportación a otros casos.
5.
Elaboración del informe:
Se debe contar de manera cronológica, con descripciones
minuciosas de los eventos y situaciones más relevantes. Además se debe explicar
cómo se ha conseguido toda la información (recogida de datos, elaboración de
las preguntas, etc.). Todo ello para trasladar al lector a la situación que se
cuenta y provocar su reflexión sobre el caso.
Referencia: Métodos de investigación educativa: el estudio de casos
Recuperado de: https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Est_Casos_doc.pdf (Mayo 8, 2016)
Ejemplo de como evaluar un Estudio de Casos
Vídeo de refuerzo sobre El Estudio de Casos
Vídeo de refuerzo sobre El Estudio de Casos
Ejemplo de evaluación de Estudio de Casos
Referencias Bibliograficas